Práctica de la Enseñanza Universitaria 2023

Al leer mi portafolio, se percibirá que me resulta muy dificil relatar mis experiencias en primera persona singular, dado que todo lo que logramos construir y aprender lo hicimos en conjunto con mis dos compañeros, sin los cuales hubiera sido complicado sobrellevar estos sábados. A continuación, presento algunos de los trabajos que más me entusiasmaron, y se notará que los temas relacionados con el análisis de estatutos o asuntos burocráticos no son de mi preferencia y han quedado de lado en el armado de este portafolio.

Creo que explorar la historia de las universidades argentinas es beneficioso, ya que proporciona contexto para entender muchos de los elementos presentes en la educación superior en la actualidad. Además, el uso de una línea temporal es una herramienta eficaz para representar esta información de manera clara.

Disfruté de la oportunidad de examinar las imágenes elegidas por mis compañeros y entender las diversas visiones que cada uno de ellos posee acerca de la educación. Me parece que este enfoque es efectivo para conocer las opiniones individuales de todos nosotros, ya sea que seamos docentes o estudiantes

" Selecciona uno de los proyectos anónimos dispuestos en el aula y teniendo en cuenta el cuadro II “Propuesta curricular” de la resolución, evalúa el proyecto otorgando puntaje a cada ítem ." El proyecto elegido fue el de Biología Molecular 4to Para la carrera del: Profesorado en Biología La idea de evaluar un proyecto fue sumamente valioso, ya que, nos dio una idea clara de como tenia que ser la fundamentación, los contenidos, la manera de presentar la información y las propuestas de evaluación para realizar un proyecto de catedra para nivel terciario.

En mi opinión, la práctica a nivel terciario representó una experiencia novedosa y valiosa, mediante la cual obtuvimos nuevas habilidades y conocimientos para abordar desafíos laborales futuros. Junto a mis compañeros, nos sentimos acompañados en todo momento por la orientación de nuestra profesora. Fortalezas durante nuestra práctica en el nivel terciario: -Conocimiento del tema y ejemplificación contextualizada. -Creatividad en cuanto a las estrategias utilizadas. -Buena interacción entre pares y estudiantes. -Manejo del tiempo. -Se estimuló la participación del alumnado constantemente. Debilidades durante nuestra práctica en el nivel terciario: -Falta de utilización de variedad recursos. -Poca profundización en cuanto al ideario institucional en relación a algunas de las actitudes demostradas por los docentes practicantes -Algunos conceptos fueron desarrollados de manera muy expositiva.

La simulación de concursos universitarios resultó esencial para mi desarrollo como docente, ya que me proporcionó una experiencia de aprendizaje única y una mayor apreciación de mi profesión. Esta oportunidad nos permite abrir las puertas a un ámbito laboral que antes desconocíamos. Asimismo, el hecho de simular un jurado en dicho concurso también nos brindó valiosas directrices para estar mejor preparados si decidimos enfrentar tales desafíos en el futuro.

La posibilidad brindada a nuestros compañeros para encabezar la visita a la reserva de Santa Catalina resultó ser de gran importancia y provecho, permitiéndonos ampliar nuestra manera de enseñar más allá del entorno de clase y proporcionar una experiencia de aprendizaje valiosa y única.

Durante la practica nos sentimos acompañados por el equipo docente y nuestra experiencia tanto grupal como individual fue positiva. Me brindo una nueva experiencia que se convirtió en un espacio de aprendizaje sumamente enriquecedor. CONCLUSIONES SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE Sobre nuestra práctica docente podemos indicar las siguientes conclusiones: -En general, el plan de clases aborda de manera integral el tema de las aulas heterogéneas y brinda a los estudiantes una comprensión sólida del concepto. -Promueve la reflexión, el debate y la aplicación práctica de estrategias en aulas heterogéneas. -La participación de los estudiantes es fundamental en todas las secciones, lo que fomenta el compromiso activo con el contenido.